बुद्धि निर्माण एवं बहुआयामी बुद्धि-2 / IQ Creation and Multi-Functional IQ-2

बुद्धि निर्माण एवं बहुआयामी बुद्धि-2 / IQ Creation and Multi-Functional IQ-2
बुद्धि निर्माण एवं बहुआयामी बुद्धि-2 / IQ Creation and Multi-Functional IQ-2

बुद्धि निर्माण एवं बहुआयामी बुद्धि-2 / IQ Creation and Multi-Functional IQ-2

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यदि किसी छात्र ने अपने वातावरण से सामंजस्य करना सीख लिया, एक शिक्षक होने के नाते आप का विचार होगा कि वह छात्र

Correct! Wrong!

बुद्धि से संबंधित गिलफोर्ड के सिद्धांत के अनुसार मानसिक प्रक्रिया में आधारभूत आयाम है

Correct! Wrong!

किसी छात्र में आयु की विभिन्न अवस्थाओं में उस छात्र का बौद्धिक विकास हमेशा

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बुद्धि के बहुकारक सिद्धांत के मुख्य समर्थक थार्नडाइक थे | निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस सिद्धांत के अनुरूप है?

Correct! Wrong!

आजकल बुद्धि-परीक्षण का उपयोग शिक्षा जगत में हो रहा है | बुद्धि-परीक्षण का निम्नलिखित में से कौन-सा उपयोग बालक के विकास के दृष्टिकोण से सही नहीं है?

Correct! Wrong!

यदि व्यक्ति ने अपने वातावरण से सामंजस्य करना सीख लिया है या सीख सकता है, तो उसमें बुद्धि है | बुद्धि की यह परिभाषा किसने दी है?

Correct! Wrong!

एक अच्छे शिक्षक के रूप में व्यक्ति को बुद्धि-परीक्षण के परिणाम जानने के बाद निम्नलिखित में से किस व्यवहार से बचना चाहिए?

Correct! Wrong!

एक ही कक्षा- शिक्षण का निष्पादन भिन्न-भिन्न होता है | निम्नलिखित में से कौन-सा कारण इस के लिए सर्वाधिक उत्तरदायी हो सकता है?

Correct! Wrong!

बुद्धि का प्रकार नहीं है

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फ्रांसीसी मनोवैज्ञानिक अल्फ्रेड बिने एवं उनके साथी साइमन ने बुद्धि के मापन के आधार के लिए किसे सर्वाधिक उपयुक्त पाया? माना प्रगतिशील शिक्षा के अंतर्गत शिक्षा में किन दो तत्वों को विशेष महत्वपूर्ण माना है?

Correct! Wrong!

बुद्धि का द्वि-कारक सिद्धांत क्या है?

Correct! Wrong!

बुद्धि- परीक्षणों का जनक कहा जाता है

Correct! Wrong!

निम्नलिखित में से किस कथन से बुद्धि एवं बुद्धि-परीक्षण के महत्व का पता चलता है?

Correct! Wrong!

निम्नलिखित में से कौन बुद्धि की परिभाषा नहीं है?

Correct! Wrong!

आजकल बुद्धि-परीक्षण का प्रयोग शिक्षा जगत में व्यापक रूप से हो रहा है | निम्नलिखित में से कौन-सा शिक्षा जगत में बुद्धि-परीक्षण के सदुपयोग का एक उदाहरण है?

Correct! Wrong!

बुद्धि निर्माण एवं बहुआयामी बुद्धि-2

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